Terapia logopedyczna online – o czym powinien pamiętać logopeda? - Blog Gabinet+
Organizacja pracy gabinetu
Aktualny
Terapia logopedyczna online – o czym powinien pamiętać logopeda?
Monika Witasik
20 marca 2026
W większości przypadków najbardziej komfortowe byłoby prowadzenie terapii stacjonarnej z ewentualnym wykorzystaniem narzędzi TIK tak, aby wysokie technologie były jedynie uzupełnieniem działań terapeutycznych. Nie zawsze jednak to jest możliwe. Czasem stajemy przed wyborem: czy podjąć się terapii online i kontynuować dotychczasowe działania, czy zostawić pacjenta bez opieki. Takie dylematy towarzyszą terapeutom w różnych okolicznościach. Pamiętajmy, że formuła online może być czasem jedyną formą spotkań dziecka z terapeutą. Przykładem może być sytuacja, gdy dzieci Polaków mieszkających za granicą nie mogą liczyć na opiekę polskiego logopedy w miejscu zamieszkania. Terapia zdalna doskonale sprawdzi się również w przypadku dłuższej nieobecności pacjenta np. ze względu na długą czy przewlekłą chorobę. Pozwoli na kontynuację rozpoczętych działań.
Z artykułu dowiesz się:
Jak zorganizować współpracę pacjenta i logopedy online?
Jakie są zalety i wady zdalnej terapii logopedycznej dla dzieci i dorosłych?
Czym pamiętać podczas organizacji bezpiecznej i skutecznej terapii logopedycznej online?
Co to jest konsultacja lub terapia zdalna?
Terapia zdalna to terapia prowadzona w formie wirtualnej. Jak każda inna, powinna być nastawiona na osiąganie zamierzonych celów. Niewątpliwie trudnym zadaniem jest rzetelne ustalenie, czy dany problem naszego podopiecznego może być poddany terapii online. Poza czynnikami zewnętrznymi, takimi jak sprawny sprzęt zaopatrzony w kamerę i mikrofon, dobrze działające łącze internetowe czy odrębne pomieszczenie do pracy dla dziecka, należy przede wszystkim pamiętać o rodzaju zaburzenia.
Terapia zdalna zda swój egzamin w przypadku dyslalii, kiedy proces terapeutyczny jest na etapie utrwalania zaburzonych głosek. W sytuacji konieczności wywołania nowego dźwięku mowy lub zastosowania stymulacji sfery orofacjalnej, należy poczekać na możliwość spotkania w gabinecie.
Nie zawsze możliwe jest poprowadzenie terapii z młodszymi dziećmi, czy z dziećmi ze znacznymi wyzwaniami rozwojowymi. Wielu wydaje się, że taka forma pracy jest nieefektywna i wręcz niemożliwa. Z pewnością takie spotkania wymagają innej formy przygotowania i konieczna jest obecność rodziców. Dziecko w wieku poniemowlęcym lub przedszkolnym, najlepiej zdobywa nowe umiejętności w działaniu – doświadczając wielozmysłowo i będąc w ruchu. Kontakt online może ograniczać aktywności malucha. Dlatego, korzystając z tej formy spotkań doskonałym rozwiązaniem jest podłączanie laptopa do dużego monitora lub telewizora tak, aby pacjent mógł przyjąć wygodną pozycję lub zostać w ruchu na dywanie i nie musiał siedzieć na krzesełku.
Diagnoza powinna odbywać się w warunkach stacjonarnych. Jedynie w wyjątkowych, indywidualnych przypadkach możemy podejmować starania o postawienie diagnozy na odległość po rozmowie z rodzicem i zebraniu potrzebnych informacji (m.in. za pomocą wykonanych według instrukcji terapeuty nagrań video).
Udział rodziców w terapii online jest dużą zaletą. Zaangażowanie dorosłych w trapię dziecka i uzmysłowienie im spoczywającej na nich odpowiedzialności za sukces terapii skutkuje szybszymi oczekiwanymi efektami naszych działań. Bezpośredni udział w zajęciach powoduje, że rodzic jest w stałym kontakcie z terapeutą, a tym samym zna etap terapii i może skutecznie kontynuować pracę w domu.
Walory edukacyjne TiK
Według dr Kamili Kuros-Kowalskiej walory edukacyjne nowoczesnych technologii można opisać za pomocą następujących określeń:
efektywność;
pozytywna motywacja;
kontakt z terapeutą;
wsparcie w działaniach
nauczanie na odległość;
nauka przez zabawę;
interaktywność;
wspomaganie rozwoju;
atrakcyjność;
jakość ćwiczeń [1].
Nowoczesne technologie pomagają osiągać terapeutyczne zamierzenia. Stosowane przez terapeutów gry i zabawy są dla odbiorcy atrakcyjne i wywołują pozytywną motywację do ich wykonywania, a tym samym wzmacniają efekt naszych działań. Dziecko ma poczucie uczestnictwa w aktywnej zabawie, zaś terapeuta posiada narzędzie do realizacji zamierzonych celów. Zaletą zajęć online jest możliwość kontynuacji terapii z dotychczasowym terapeutą. Warto również pamiętać o tym, że edukacja na odległość funkcjonuje na świecie od dawna (nauczanie korespondencyjne). Aktualnie jednie wdrażamy ten model wykorzystując nowoczesne technologie.
Wady terapii logopedycznej online
Zdalna terapia to nie tylko zalety, ale również wady. Najważniejszą z nich jest brak bezpośredniego kontaktu z podopiecznym. Trudnością w terapii online może być również niechęć do takiej formy kontaktu ze strony pacjenta. Sprzymierzeńcem w tej sytuacji mogą okazać się interaktywne pomoce dydaktyczne lub materiały spersonalizowane pod kątem danego pacjenta, np. elektroniczne książeczki, w których głównym bohaterem jest podopieczny. W przypadku młodszych dzieci warto sięgać do zasobów z najbliższego otoczenia, takich jak ulubione zabawki, przedmioty użytku domowego itp. Doskonałym pomysłem mogą okazać się rozwiązania technologiczne w postaci atrakcyjnego wirtualnego tła, zabawnych interaktywnych elementów, takich jak wąsy, nosy itp., które dostępne są z pozycji programów do komunikacji online.
Problemem w terapii online może być utrzymanie skupienia uwagi dziecka. Planując spotkanie należy wziąć pod uwagę czas trwania zajęć. W przypadku dzieci w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym optymalnym rozwiązaniem będą spotkania trwające ok. 20 minut. Pacjenci w wieku wczesnoszkolnym i szkolnym mogą uczestniczyć w zajęciach trwających ok. 30 minut lub dłużej. Należy pamiętać, że dla dzieci m.in. z deficytami uwagi czy nadpobudliwością wskazane jest zrezygnowanie z jednego dłuższego spotkania na rzecz dwóch krótszych.
Warto zapamiętać
Niezwykle istotne jest, aby planując terapię logopedyczną w formie zdalnej, zorientować się w kwestii dostępności potrzebnego sprzętu, zarówno po stronie terapeuty, jak i podopiecznego. Trudno będzie prowadzić zajęcia online w przypadku słabo działającego łącza internetowego czy braku kamery lub mikrofonu. Ważna jest również przestrzeń lokalowa, w jakiej dziecko będzie uczestniczyć w zajęciach. Mało skuteczne mogą być zajęcia prowadzone w otaczającym hałasie czy towarzystwie osób trzecich. Sukces niewątpliwie zależy od wszystkich czynników, dlatego zwracajmy na nie uwagę planując terapię online.
Przygotowując się do spotkań wirtualnych ważny jest dobór narzędzia do komunikowania się, dzięki któremu nawiążemy łączność z naszym podopiecznym.Warto zastanowić się, czy nasze spotkania terapeutyczne będą miały charakter bezpośredni w formule spotkań online, czy przyjęta zostanie forma zdalna, czyli przesyłanie materiałów do pracy w domu jako utrwalanie zdobytych dotychczas umiejętności w celu zapobiegania regresowi. Jeśli w trakcie zajęć wykorzystywane są karty pracy, to warto ustalić, czy w domu uczestnika terapii jest drukarka.
Gdzie logopeda może zorganizować spotkanie?
Współczesny rynek proponuje wiele rozwiązań. Odnosząc się do komunikatorów internetowych, istnieje możliwość organizowania spotkań w różnorodny sposób, poczynając od portali społecznościowych, których ze względu na dbałość o dane osobowe nie należy stosować (np. Messnger, Facebook, Whatsup, Discord itp), poprzez narzędzia Google (Meet, Hangouts), komunikatory Skype, kończąc na aplikacjach przeznaczonych do spotkań online.
Dokonując wyboru programu do komunikacji należy kierować się ewentualnymi trudnościami w jego obsłudze zarówno dla terapeuty, jak i dla dziecka/rodzica. Ważne jest to, żeby rodzice mieli możliwość wcześniejszego zapoznania się z narzędziem i jego instalację.
Na szczególną uwagę zasługują trzy narzędzia:
Zoom – narzędzie, które daje możliwość organizowania darmowych spotkań online. W przypadku bezpłatnych spotkań powyżej 4 osób obowiązuje ograniczenie czasowe do 40 minut. Warunkiem korzystania z ZOOM jest rejestracja na platformie i pobranie aplikacji na urządzenie – może to być komputer, tablet, a nawet telefon. Zalecany jest kontakt z użyciem komputera lub laptopa u każdej ze stron spotkania. Terapeuta logując się do swojej aplikacji ustawia dane spotkania, a następnie wysyła link, poprzez który nawiązuje połączenie online z dzieckiem. Podczas zajęć istnieje możliwość udostępnienia przygotowanego materiału, interaktywnej gry, tablicy oraz przekazania kontroli nad myszką. Aplikacja umożliwia zmianę wirtualnego tła, które z powodzeniem można wykorzystać w trakcie zajęć, jako element terapii. O możliwościach Zoom i jego efektywnym wykorzystaniu podczas zajęć terapeutycznych można posłuchać podczas szkolenia Ewy Grzelak [2].
Whereby – to kolejne narzędzie, którego bezpłatna wersja umożliwia organizację spotkań do 4 osób. Terapeuta generuje link w aplikacji, który wysyła do podopiecznego. Whereby nie wymaga żadnej dodatkowej instalacji. Narzędzie daje możliwość udostępniania pulpitu i ewentualny czat z podopiecznym. Darmowa wersja nie daje możliwości kontroli nad myszką.To program bardzo łatwy w obsłudze.
MS Team– narzędzie, z którego korzysta wiele placówek oświatowych. Korzystając z Teams możemy założyć zespół (wartościowe w przypadku zajęć w ramach szkolnych zajęć logopedycznych) i poprzez aplikację każdorazowo łączyć się z członkami zespołu wg ustalonego w kalendarzu harmonogramu. Teams daje możliwość udostępniania pulpitu, przekazywania kontroli nad myszką, a także umożliwia przesyłanie zadań czy instrukcji do pracy w domu. Narzędzie jest kompatybilne z innymi aplikacjami, które możemy wykorzystywać podczas zajęciach zdalnych.
Warto zapamiętać
Pamiętaj, że w aplikacji ZOOM, Teams, Skype możesz skorzystać z wirtualnego tła, chroniąc swoją prywatność.
Jak przekazać materiały dydaktyczne dla pacjenta?
Jeśli chcemy korzystać z wirtualnej przestrzeni nie łącząc się bezpośrednio z podopiecznym warto poznać narzędzia, które umożliwią przekazywanie materiałów terapeutycznych (w tym nagrań wideo) czy zaleceń do domu. Przedstawione narzędzia dają możliwość założenia indywidualnego konta dla dziecka czy grupy. Warto przyjrzeć się poniższym aplikacjom:
